Association venant en aide aux familles d'enfants handicapés

Autisme et stratégies d’intervention B

1833 Enseigner les habiletés sociales

 

Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d’adapter des outils pour ce public ?
Les auteurs répondent à ces questions à l’aide d’un programme en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l’autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…).

Il utilise deux concepts clefs : l’adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l’ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d’animation de groupe.

Caution: 27,50 euros.

1839 Guide de survie de la personne autiste

Comment identifier le profil sensoriel d’une personne autiste ? Comment s’affirmer ? Comment identifier la malveillance ? Quelles sont les forces possibles d’une personne autiste ? Comment concilier études supérieures et autisme ?
Toutes ces questions et bien d’autres sont traitées dans ce guide de la personne autiste qui aborde de très nombreux sujets.
Dans une perspective théorique et pratique, Jean-Philippe PIAT, lui-même autiste, livre ses techniques qui l’ont aidé à mieux vivre son autisme. La force de cet ouvrage est de dépasser l’expérience de l’auteur et ainsi proposer un outillage simple et cohérent pour les personnes autistes, les proches et les professionnels.

Caution: 23,50 euros.

1843 100 idées pour enseigner les habiletés sociales

 

Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l’on nomme aussi « les habiletés sociales ». L’apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d’enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement.

100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d’enseigner les habiletés sociales aux enfants. L’auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement pour tous types de public. Ce manuel permet d’appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l’apprentissage.

Caution: 15 euros.

1844 TCC dans l'autisme et le retard mental

 

L’auteur présente les notions cliniques propres aux TSA et au retard mental à l’âge adulte puis expose les principes généraux des thérapies comportementales et cognitives. Il détaille les TCC appliquées aux champs prédéfinis. Le procédé de l’analyse fonctionnelle et de la conceptualisation est ensuite explicité à travers ses phases successives depuis les premières observations jusqu’au choix des objectifs et des techniques thérapeutiques. Une dernière partie s’attache aux différentes interventions à mettre en place selon les cas.

Caution: 28,50 euros.

1845 TCC en 37 notions

Cet ouvrage présente un ensemble des connaissances actuelles sur les thérapies comportementales et cognitives,

considérées à la fois sous l’angle théorique, pratique, et clinique.

Caution: 28,50 euros.

1840 Vers un style de vie valorisé

 

Manuel pratique et interactif, Vers un style de vie valorisé, propose une méthodologie visant à l’amélioration du bien-être des personnes avec déficience intellectuelle et/ou autisme fréquentant des services résidentiels ou d’activités de jour.
La notion de style de vie valorisé – prenant en compte les préférences de la personne, la notion d’activité significative, la fréquentation de personnes appréciées ainsi que l’intégration sociale – constitue l’axe principal autour duquel s’articule cet ouvrage.
Il se compose de différents outils :
° un répertoire d’activités dans les domaines des activités de services (activités utiles à la communauté), des loisirs (média, exercices physiques, jeux, occupations, passe-temps, événements sociaux, visites sociales, autres) et de la vie personnelle (autonomie personnelle, alimentation, tâches ménagères, gestion personnelle, achats personnels) ;
° un inventaire du style de vie autour des activités réalisées, des activités appréciées, du niveau d’indépendance pour les réaliser ou encore du degré de priorité à les développer ;
° une méthodologie de Plan de Soutien Personnalisé (PS.P.) ;
° un système de collecte des données en ligne permettant d’évaluer le degré de réalisation des activités mais aussi d’intégration sociale des personnes.

Caution: 55 euros.

 

1789 the RDI book

Livre en Anglais.

Le programme RDI (Relationship Development Intervention), ou modèle de développement des habiletés sociales, est un traitement clinique assuré essentiellement par les parents et destiné à développer la socialisation des enfants autistes ou présentant des altérations importantes des interactions sociales. Développé par le docteur Steven E. Gutstein et son épouse, la docteure Rachelle Sheely, ce programme novateur est conçu pour aider ces enfants à acquérir dans le plaisir les compétences et les habiletés essentielles au développement de relations interpersonnelles satisfaisantes.

L’approche RDI se base sur la compréhension et l’analyse des sources des difficultés de communication chez l’enfant autiste et sur l’étude des moyens par lesquels les enfants neurotypiques acquièrent les compétences sociales et émotionnelles. Elle s’appuie sur les modèles de l’interaction instrumentale (Instrumental Interaction) et du partage d’expérience (Experience Sharing). Bien que la première forme d’interaction n’implique pas de relation émotionnelle, de réciprocité ou d’empathie, toutes deux sont essentielles au développement des compétences de l’enfant.

Caution: 22 euros.

1783 autisme qu'est ce que c'est pour moi

Ce livre pratique offre aux enfants et aux jeunes adultes avec autisme ou avec le syndrome d’Asperger, la possibilité de se découvrir d’une façon positive et encourageante.
Cette 2ème édition comporte de nouvelles sections et un nouveau chapitre :
– Section pour les lecteurs plus âgés.
– Guide pour l’utilisation d’Internet.
– Élaboration d’un PEI pour un étudiant.
– Un chapitre sur le bonheur.

Caution: 39 euros.

1776 ABA à l'école

Des réflexions sur la place d’un élève différent à l’école et le rôle de chacun.
Des conseils pratiques pour améliorer le travail entre les partenaires éducatifs.
Comment utiliser les principes de l’ABA : développer la motivation, utiliser l’auto-gestion, décomposer un objectif en sous-étapes, et tant d’autres!
Un programme type contenant les principaux savoirs nécessaires pour trouver sa place d’élève : s’intégrer au groupe, suivre des instructions, faire des choix, développer son autonomie…

Caution: 12,90 euros.

1775 La-langue-des-signes-francaise-au-service-des-personnes-avec-autisme

Les personnes avec TSA souffrent d’un déficit des compétences verbales mais excellent dans les techniques visuelles. La LSF s’avère être une solution adaptée pour leur permettre de communiquer, de développer leur pensée et de s’épanouir.

Cet ouvrage sort des sentiers battus et propose la première méthode de communication signée pour les personnes avec TSA et leur entourage.

Caution: 24,50 euros.