Association venant en aide aux familles d'enfants handicapés

La lecture

1722 Structurer le vocabulaire Cycle 2

Structurer le vocabulaire au cycle 2 contient des séquences pour analyser le sens des mots, comprendre les relations sémantiques et morphologiques entre les mots et étendre les connaissances lexicales des élèves. Cette méthode propose d’ enrichir le vocabulaire des élèves de cycle 2 avec des images, des jeux et des exercices en suivant une programmation précise organisée en séquences.
La démarche est structurée selon les 5 périodes de l’année, organisée en séquences sur deux niveaux d’activité ( CP-CE1 et CE1-CE2).

Chaque séquence prévue sur 3 semaines contient :
– Une séance de découverte de mots portant sur un thème particulier,
– Une activité rituelle journalière pour construire un abécédaire (niveau 1) et/ou effectuer une recherche dans le dictionnaire (niveau 2),
– Une ou deux séances hebdomadaires de jeux collectifs pour mémoriser les mots étudiés.

Caution: 39,90 euros.

1723 Lire et comprendre les mots, les phrases, l'implicite

Savoir lire, c’est bien entendu être un bon « décodeur » mais c’est aussi et surtout comprendre ce que l’on lit. Pour cela, il est essentiel d’activer, dès le plus jeune âge, un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l’enfant l’habitude de chercher le sens de ce qu’il lit.

Composé de plus de 80 fiches d’entraînement conçues pour les élèves de CE1 et de CE2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé, cet ouvrage propose une progression d’exercices leur permettant d’entrainer leur compréhension en lecture à tous les niveaux : du décodage-déchiffrage des mots au sens de la phrase ou du texte, jusqu’à la compréhension de tout ce qui est implicite, sous-entendu… Ces fiches permettent d’individualiser le travail, mais aussi de diversifier les outils selon le niveau de compétences de l’élève.

L’ensemble des fiches s’articule en trois parties.
Tout d’abord, un travail est proposé sur la compréhension du mot isolé, rejoignant ainsi le domaine du bagage lexical dont on sait le rôle fondamental dans la compréhension de la lecture.
Puis, la compréhension de la phrase et de ses règles de construction est abordée.
Enfin, la troisième partie est composée d’exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l’implicite.

Le CD-ROM contient des PDF à vidéoprojeter et/ou à imprimer : toutes les fiches en noir et blanc et en couleur (plusieurs fiches proposent de l’analyse d’images par exemple), ainsi que tous les corrigés.

Caution: 38,80 euros.

1664 histoire d'écrire

1664 histoire d'écrire

Cet atelier d’écriture propose plusieurs activités :  écrire une histoire à partir d’une sélection de mots, compléter un texte à trous, rédiger la fin d’une histoire, raconter une histoire d’après une illustration, imaginer un dialogue entre des personnages.

15 thèmes différents sont proposés.

Caution: 120 euros.

1663 sortholeges-2

« Sortholèges II » s’appuie sur les capacités de l’enfant à identifier par lui-même, des erreurs récurrentes commises en lecture et / ou en transcription des graphies complexes ou à double valeur, dans le contexte de troubles spécifiques d’apprentissage du langage écrit.

L’enfant doit repérer les erreurs s’étant glissées dans des phrases. Pour avancer sur le parcours, il doit corriger un maximum de phrases.

Pour définir ses objectifs de rééducation, l’orthophoniste dispose d’un stock de 360 cartes pour aborder les difficultés liées aux graphies complexes et aux graphies à double valeur :

– 160 cartes inversions : ai / ia ei / ie oi / io ain / ian ein / ien oin / ion ail / ial/ eil / iel

– 60 cartes confusions visuelles : au / an on / ou eu/en

– 80 cartes confusions auditives : on / an ian / ien eil / euil ail / eil

– 60 cartes graphies à double valeur : la lettre C la lettre G la lettre S

3 niveaux de difficulté.

Caution: 40 euros.

1660 méthode syllabique

L’ouvrage se divise en 3 parties: l’apprentissage des voyelles, l’apprentissage des consonnes et des sons de base, l’apprentissage des sons complexes.

L’étude d’un son se déroule sur 4 pages très aérées, ce qui correspond à une séance de travail de 10 à 30 minutes selon le profil ou l’âge de l’enfant. La lettre ou le son étudiés sont reproduits en très gros. L’enfant avance ainsi rapidement dans l’ouvrage, il a la sensation de progresser et reste motivé.

L’approche pédagogique de l’auteur : la méthode de lecture est simple, claire, facile et surtout très progressive : lentement mais sûrement ! La lecture est abordée comme une construction logique et progressive : lettre > son > mot > phrase. Cette méthode de lecture développe les fonctions d’analyse, de synthèse et de construction logique de l’enfant.

Caution: 8 euros.

1654 syllabaire Larousse

 

Un livre jeu qui permet de découvrir, en s’amusant, les syllabes les plus simples.

Il suffit de tourner les pages et d’associer les syllabes pour former les mots proposés. Avec des pages mobiles !

Caution: 11 euros.

1653 lire sans confondre

 

“ Lire sans confondre ” est un ensemble de fiches pratiques facilement photocopiables. Chaque fiche propose un travail spécifique sur un type d’erreur s’appuyant systématiquement sur un dessin, une consigne, une devinette…
Pour réussir les exercices de cet ouvrage, un effort de compréhension est donc nécessaire en même temps qu’une attention visuelle ou phonologique. Ces fiches, en traitant différemment les erreurs, permettront aux enfants d’accéder plus facilement à la compréhension du langage écrit et au plaisir de lire.

Caution: 46 euros.

1641 attention et concentration

 

Le coffret « ATTENTION ET CONCENTRATION | Stratégies d’intervention pour les renforcer » vise à renforcer l’attention des enfants et des adolescents. Il comprend 329 pages, une partie théorique détaillée, des questionnaires pour enfants / adolescents / adultes et douze niveaux d’activités.

L’enfant avec des capacités limitées de concentration est particulièrement sensible aux stimuli et présente des difficultés à les filtrer. C’est-à-dire que son cerveau reçoit plusieurs stimuli qu’il est incapable de traiter et de filtrer. Cela a pour conséquence que l’enfant présente un style de déclenchement des perceptions instable, avec un temps de concentration très court, une augmentation rapide du niveau d’excitation et l’apparition de niveaux élevés de vigilance. Les 12 catégories d’activités ont pour but de renforcer la concentration par des exercices moteurs et visuels, des techniques de concentration, des exercices de respiration, des feedbacks positifs, etc.

Caution: 45 euros.

1642 - discrimination figure-fond

 

Le but de ce coffret (1 livret et des activités) est de développer les capacités de perception visuelle des enfants en âge scolaire. Il comprend 225 activités et exercices conçus pour améliorer la discrimination figure-fond.

La discrimination figure-fond, objet de ce coffret, est la capacité à percevoir et à reconnaître une forme, alors qu’elle se situe sur un arrière plan complexe. C’est donc la capacité d’identifier un objet parmi un ensemble d’autres formes et d’autres objets.

Caution: 30 euros.

1643 - DYS mémoire visuelle

 

Ce coffret (1 livret et des activités) a pour but est de développer les capacités de perception visuelle des enfants en âge scolaire. Il comprend des activités et des exercices conçus pour améliorer la mémoire visuelle.

La mémoire visuelle consiste dans la capacité à retenir une information pendant un laps de temps adéquat. Assimiler un maximum d’informations en un temps très court permet des performances optimales et se révèle essentiel à l’orthographe et à la compréhension écrite. Des problèmes de mémoire visuelle peuvent provoquer une lenteur à copier des consignes, ainsi qu’une difficulté à reconnaître les mots et à retenir l’information vue ou entendue.

Caution: 30 euros.