Association venant en aide aux familles d'enfants handicapés

La matériathèque

1653 lire sans confondre

 

“ Lire sans confondre ” est un ensemble de fiches pratiques facilement photocopiables. Chaque fiche propose un travail spécifique sur un type d’erreur s’appuyant systématiquement sur un dessin, une consigne, une devinette…
Pour réussir les exercices de cet ouvrage, un effort de compréhension est donc nécessaire en même temps qu’une attention visuelle ou phonologique. Ces fiches, en traitant différemment les erreurs, permettront aux enfants d’accéder plus facilement à la compréhension du langage écrit et au plaisir de lire.

Caution: 46 euros.

1652 Qui est Toto

 

Jeu d’écoute et de respect de critères, de discrimination visuelle, de logique et de déduction. Jeu d’expression orale.

Matériels : 1 livret de 30 descriptifs de Toto « Niveaux 1 et 2 »; 2 jeux de 30 cartes « Toto » en couleurs; 1 jeu de 30 cartes « Toto » en noir et blanc; 1 jeu de 30 cartes « indices en vrac », 30 bandeaux «indices en ligne», 1 « cache bandeau », 6 puzzles « personnages du cirque » de 5 pièces.

Caution: 132 euros.

1651 - tilo-stool

Ces tabourets sont les champions de l’assise dynamique ! Leur base est subtilement arrondie pour permettre un mouvement perpétuel de la personne assise dessus. Permet de maintenir l’attention tout en offrant l’opportunité de bouger. Idéal pour les enfants ayant des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité. En plastique ultra robuste avec surfaces antiglisse sur la base et au niveau de l’assise.

Caution: 77,90 euros.

1650 - coussin-dynair-comfort

Ce coussin ergonomique se place sur une chaise pour créer une assise dynamique et confortable permettant de booster la concentration.

Il peut être utiliser autant à la maison qu’à l’école.

Une face est munie de picots pour une stimulation tactile, l’autre face est lisse.

Taille : 40 cm parfait pour les adolescents.

Caution: 48,90 euros.

coussin-dynair-senso-32cm

Un coussin à gonfler selon les besoins à poser sur une chaise pour créer une assise dynamique.

Cette assise permet alors une meilleure concentration. S’utilisent aussi dans des parcours d’équilibre.

Une face est munie de picots pour une stimulation tactile, l’autre face est lisse.

Livré sans pompe. Diam. 33 cm.

Caution: 34,90 euros.

1641 attention et concentration

 

Le coffret « ATTENTION ET CONCENTRATION | Stratégies d’intervention pour les renforcer » vise à renforcer l’attention des enfants et des adolescents. Il comprend 329 pages, une partie théorique détaillée, des questionnaires pour enfants / adolescents / adultes et douze niveaux d’activités.

L’enfant avec des capacités limitées de concentration est particulièrement sensible aux stimuli et présente des difficultés à les filtrer. C’est-à-dire que son cerveau reçoit plusieurs stimuli qu’il est incapable de traiter et de filtrer. Cela a pour conséquence que l’enfant présente un style de déclenchement des perceptions instable, avec un temps de concentration très court, une augmentation rapide du niveau d’excitation et l’apparition de niveaux élevés de vigilance. Les 12 catégories d’activités ont pour but de renforcer la concentration par des exercices moteurs et visuels, des techniques de concentration, des exercices de respiration, des feedbacks positifs, etc.

Caution: 45 euros.

1640 - la discrimination visuelle

 

Ce coffret a pour but de développer les capacités de perception visuelle des enfants en âge scolaire. Il comprend des activités et des exercices conçus pour améliorer la discrimination visuelle.

La discrimination visuelle consiste dans la capacité à percevoir les ressemblances et les différences, parfois subtiles, entre les objets et entre les formes. Les enfants qui souffrent de difficultés d’apprentissage peuvent présenter des déficits de discrimination visuelle. Il leur est difficile d’identifier les ressemblances et les différences entre les voyelles et/ou les consonnes ; dès lors, ils ont tendance à inverser, à omettre ou à ajouter des lettres lorsqu’ils lisent ou écrivent un mot. Par exemple, si un enfant ne repère pas la différence entre les mots « cesser » et « casser », il éprouve des difficultés à distinguer les voyelles; le même problème peut s’appliquer aux consonnes, par exemple si l’enfant ne voit pas la différence entre des mots comme « bague » et « dague ».

Caution: 30 euros.

 

1642 - discrimination figure-fond

 

Le but de ce coffret (1 livret et des activités) est de développer les capacités de perception visuelle des enfants en âge scolaire. Il comprend 225 activités et exercices conçus pour améliorer la discrimination figure-fond.

La discrimination figure-fond, objet de ce coffret, est la capacité à percevoir et à reconnaître une forme, alors qu’elle se situe sur un arrière plan complexe. C’est donc la capacité d’identifier un objet parmi un ensemble d’autres formes et d’autres objets.

Caution: 30 euros.

1643 - DYS mémoire visuelle

 

Ce coffret (1 livret et des activités) a pour but est de développer les capacités de perception visuelle des enfants en âge scolaire. Il comprend des activités et des exercices conçus pour améliorer la mémoire visuelle.

La mémoire visuelle consiste dans la capacité à retenir une information pendant un laps de temps adéquat. Assimiler un maximum d’informations en un temps très court permet des performances optimales et se révèle essentiel à l’orthographe et à la compréhension écrite. Des problèmes de mémoire visuelle peuvent provoquer une lenteur à copier des consignes, ainsi qu’une difficulté à reconnaître les mots et à retenir l’information vue ou entendue.

Caution: 30 euros.

1644 - DYS relations visuo-spatiales

 

Ce livret a pour but de développer les capacités de perception visuelle des enfants en âge scolaire. Il comprend des activités et des exercices conçus pour améliorer la perception des relations visuo-spatiales.

La conscience visuo-spatiale consiste dans la capacité à comprendre les concepts spatiaux et les orientations, indispensables pour interagir avec l’extérieur. Elle consiste aussi à traiter des informations vues et à les utiliser, à les manipuler en se les représentant mentalement. Avec les compétences quantitatives et verbales, elle joue un rôle clé dans le développement de l’apprentissage et de la résolution d’exercices, ainsi que dans la compréhension de l’orientation, de la latéralité et de la direction. Des déficits visuo-spatiaux peuvent mener à de faibles performances dans le domaine du sport, à des difficultés dans les activités rythmiques, à un manque de coordination et d’équilibre, à de la maladresse, ainsi qu’à une confusion des formes (par exemple entre “o” et “8”) ou des lettres/syllabes (par exemple entre “te” et “et”).

Caution: 30 euros.