Association venant en aide aux familles d'enfants handicapés

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1745 à la bonne place Nathan

L’enfant doit construire un train et organiser les wagons qui le composent avec les animaux transportés à partir d’indices. Une fois le train réalisé, il retourne la fiche et compare pour s’autocorriger. Les 12 défis, illustrés sur les fiches, sont numérotés par ordre de difficulté croissante.

COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES

  • Développer le sens de l’observation et l’esprit logique.
  • Se repérer dans l’espace.
  • Décoder des consignes, prendre des indices.

Caution: 36 euros.

1788 La nuit doublon

Ce niveau 1 est conçu spécialement pour les enfants au début du CP. Les mots utilisés dans l’histoire sont exclusivement construits avec des syllabes simples : bi, ve, lu, di, sa … et très facilement déchiffrables pour un enfant qui débute en lecture.

« J’apprends à lire avec Sami et Julie » est une collection de petites histoires spécialement conçue pour les enfants apprenant à lire. Le texte est écrit en gros, les mots sont bien détachés les uns des autres et les lignes bien espacées. Les histoires sont courtes, drôles et très faciles à lire. Écrites avec des mots en adéquation avec leur progression, une quantité de texte à lire réduite et adaptée, pour que l’enfant reste motivé et prenne confiance.
En plus de la petite histoire, le livre contient : des conseils pour accompagner l’enfant dans ses premières lectures, la présentation des personnages, des activités pour préparer la lecture, et à la fin : « As-tu bien compris l’histoire ? » pour donner du sens à ce que l’enfant a lu et aller plus loin que le simple déchiffrage ainsi qu’une rubrique « Et toi, qu’en penses-tu ? » avec des petites questions pour « faire réfléchir » ou simplement discuter autour de l’histoire.

Caution: 3 euros.

1787 tongue drum

Instrument de musique relaxant à percussions à utiliser, soit avec des baguettes, soit à l’aide de bagues à positionner au bout des doigts.

Caution: 22 euros.

1786 Manip tissus les pingouins 2

8 pingouins en tissu, munis chacun de 4 systèmes de fermeture différents : bouton, Velcro®, clip et pression.
En 4 couleurs, ils s’attachent les uns avec les autres.

Caution: 21 euros.

1785 Manip tissus les pingouins 1

8 pingouins en tissu, munis chacun de 4 systèmes de fermeture différents : bouton, Velcro®, clip et pression.
En 4 couleurs, ils s’attachent les uns avec les autres.

Caution: 21 euros.

1784 Picfil Nathan

Picfil permet :

  • de stimuler la précision gestuelle et la coordination des mouvements,
  • d’exercer le sens de l’observation et de mettre en œuvre la capacité créative.

    L’enfant pique le bout du crayon dans le trou sans tirer sur le lacet, quand il relève le crayon, le lacet reste dans le trou. Il parvient ainsi à créer des lignes ou une trajectoire avec le lacet. Pour effacer, il suffit de tirer sur le lacet.

Caution: 15 euros.

1783 autisme qu'est ce que c'est pour moi

Ce livre pratique offre aux enfants et aux jeunes adultes avec autisme ou avec le syndrome d’Asperger, la possibilité de se découvrir d’une façon positive et encourageante.
Cette 2ème édition comporte de nouvelles sections et un nouveau chapitre :
– Section pour les lecteurs plus âgés.
– Guide pour l’utilisation d’Internet.
– Élaboration d’un PEI pour un étudiant.
– Un chapitre sur le bonheur.

Caution: 39 euros.

1782 parlons des émotions

En tant qu’enseignants, parents et soignants, nous devons travailler sur la décomposition des concepts abstraits qui sont impliqués dans « l’empathie intellectuelle » et donner aux enfants avec des DSC (Déficits Sociaux Cognitifs) un enseignement qui soit le plus concret et le plus « cognitif » possible. Nous devons décomposer les sentiments et les émotions morceau par morceau (et sourire par sourire…).

C’est le but de « Parlons des émotions ». L’ensemble des activités décrites dans cet ouvrage peut être utilisé avec des enfants d’âges et de niveaux cognitifs variés, mais le but final est toujours le même : apprendre aux enfants avec DSC à identifier et répondre à leurs propres émotions ainsi qu’aux émotions des autres, afin qu’ils puissent améliorer leurs relations sociales existantes et augmenter leurs chances de réussite dans de futures interactions sociales.

Caution: 25 euros.

1781 Explorer-les-sentiments anxiété

Le programme de thérapie comportementale et cognitive « Explorer les sentiments » a été conçu par l’auteur pour comprendre et gérer le contrôle cognitif des émotions.
Chaque enfant reçoit des informations et se voit proposer des activités pour explorer les émotions telles qu’être content, calme, anxieux et en colère. Il a aussi la possibilité d’enregistrer ses commentaires personnels et des réponses à ses questions. A la fin de chaque atelier le suivant est expliqué aux enfants.

Il faut noter que l’auteur a élaboré ce programme de manière à ce qu’il ne nécessite pas l’intervention d’un psychologue. Un enseignant, un orthophoniste, un ergothérapeute ou un parent peuvent mettre en place ce programme sans avoir de formation en thérapie comportementale et cognitive.

Caution: 20 euros.

1780 explorer les sentiments la colère

Le programme de thérapie comportementale et cognitive « Explorer les sentiments » a été conçu par l’auteur pour comprendre et gérer le contrôle cognitif des émotions.
Chaque enfant reçoit des informations et se voit proposer des activités pour explorer les émotions telles qu’être content, calme, anxieux et en colère. Il a aussi la possibilité d’enregistrer ses commentaires personnels et des réponses à ses questions. A la fin de chaque atelier le suivant est expliqué aux enfants.

Il faut noter que l’auteur a élaboré ce programme de manière à ce qu’il ne nécessite pas l’intervention d’un psychologue. Un enseignant, un orthophoniste, un ergothérapeute ou un parent peuvent mettre en place ce programme sans avoir de formation en thérapie comportementale et cognitive.

Caution: 20 euros.